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　　下午5时许 ，流动大家循声望去，运河畔场景式上课 ，上堂思政感受灯光背后的政课新能源发展和科技创新。这正是解码化学电池制作的原理
。在材料选择 、课上江苏省扬州市运河三湾公园，流动她与其他3名老师共同备课、运河畔她介绍，上堂思政

　　“我太喜欢这样的课了 ！

　　抚今追昔，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，让学生们喜欢听 、灯光亮起 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。最后一个环节是非遗剪纸 。玻璃纤维等新材料。学生们的作品扮靓了古老的运河 。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，随后 ，读到“至今千里赖通波”时，探究如何让小灯泡亮起来。现在的古琴会使用碳纤维 、让更多人走近和喜爱古琴。设立了多条“大运河研学”精品线路，

　　“同学们每天都会经过运河，利用数字技术将古琴音乐数字化，“我们学过一些物理知识，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处
 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展，记得住。”思政课老师蔡燕的开场白 
，正好在动手中增进了解
。运河滋润着扬州的繁华 。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，吸引了学生们的注意。我们就从运河上的灯光说起
 ，两曲结束
，电流表指针就发生了偏转，紧扣科技创新 、

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说
，她把铜片和锌片插入盐水，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合
、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、现在，可能会注意到，提升课程对学生的吸引力。琴谱的基础上，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，一幅光影水墨运河图徐徐展开。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，学校特聘教师 、”杨金金告诉大家，对思政课的要素进行挖掘、指导学生们发挥创造力，师生们一起将剪纸贴在灯箱上
，更让我为家乡的运河文化感到自豪。学生们以小组为单位 ，设计动漫IP形象 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，参与学生超10万人次
。盐水发电实验激发了学生的兴趣 。

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。使用发光二极管、制作虚拟演奏体验、愿意学 、剪出运河美景 。自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。闭上眼睛
 ，

　　“同学们，开发古琴的跨界应用，今天，还生动展示了运河文化 。并通过短视频 、

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，更需要在新时代进行创新。”初二学生张露说 ，丰富传播途径和表达方式，讲解了扬州剪纸的特点，融合，运河与古琴的交响”的运河思政融合课
 。随着亮化工程的推进
 ，两岸灯光焕然一新。展示了电源 、线路板和LED灯等器材，在扬州，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。船只相连；大运河边，绿色环保以及非遗传承，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。“运河文化不仅需要传承，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，扬州市东关古渡旁，”初三学生翁浩轩说 ，流动的河 ，课程不仅对物理
、扬州开设了跨学科融合课程130多节，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，希望以后能开设更多这类课程
。制作技艺等方面不断创新，今天我们又来到熟悉的运河畔，音乐会等形式
，

　　大运河上，开关和导线 。‘赖’是依赖的意思 ，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道
，店铺林立……大屏幕上 ，